¿POR QUÉ?
Existen alumnado adolescente con problemas e incluso trastornos emocionales en las aulas. Además, en muchos casos, tanto los trastornos de depresión como los de ansiedad pueden pasar desapercibidos totalmente. Por ello, se hace necesario que los docentes dispongan de información necesaria para facilitar su detección y orientaciones para una atención más adecuada en estos casos, para el alumnado y las familias.
Un curso teórico-práctico que imparten Yolanda Vaquero Martínez – Mamen García Torres.
Certificación de 1 créditos de formación (12h). Se impartirán a través de la plataforma Zoom
Temporalización: En horario de 17:00 a 19:30. Máximo 20 personas (ver criterios de elección en el programa)
Noviembre días:11, 18, 25. Diciembre el día 2
¿POR QUÉ?
La lectura fácil es la adaptación que permite una lectura y una comprensión más sencilla de un contenido. No solo abarca el texto, sino también se refiere a las ilustraciones y la maquetación. Se considera también lectura fácil el método por el cual se hacen más comprensibles los textos para todos, eliminando barreras para la comprensión, el aprendizaje y la participación.
Un curso teórico-práctico que imparten Ángela García Gallego y Ángela Pajuelo Benítez.
Certificación de 2 creditos de formación (20h). Se impartirán a través de la plataforma Zoom
Temporalización: En horario de 17:30 a 19:30. Máximo 15 personas (ver criterios de elección en el programa)
Noviembre 16,17, 23, 24, 30 Diciembre 1, 14, 15 Sesiones prácticas 16, 17
En esta sección de nuestra web os ofrecemos información actualizada sobre todo lo que os puede interesar respecto al desarrollo de la actividad docente durante la crisis sanitaria provocada por el COVID-19. Se incluyen documentos, normativa, infografías, enlaces, noticias…, en definitiva, toda información que nos pueda ayudar a afrontar la labor educativa de la mejor manera posible.
Instrucción 13/2020 (2/9/20): organización de actividades lectivas, evaluación y otros aspectos de organización y funcionamiento. Corrección de errores – Anexo I corregido editable.
Resolución de 20 de junio de 2020: medidas básicas de prevención en materia de salud pública aplicables en Extremadura.
Guía general para la organización y desarrollo de la actividad educativa para el curso 20/21.
Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos (versión 5/10/2020).
Protocolo preventivo para los centros educativos y de apoyo a la enseñanza públicos, dependientes de la Consejería de Educación y Empleo durante la nueva realidad educativa.
Protocolo COVID-19 para educación especial. Medidas de seguridad e higiene.
Infografia_protocolo_05_10_2020.pdf
Guía para la elaboraciónde un plan de cotingencia.
Formulario 1: Recogida de Datos de Centros Educativos, debe hacerlo para que Salud Pública y la Unidad de Gestión de Casos en Centros Educativos puedan contar con los datos actualizados.
ANEXO 3: 
Los monitores de Actividades Formativas Complementarias son un colectivo que demanda formación específica para desarrollar su función. Su labor educativa es innegable, pero requieren un tratamiento formativo distinto en lo que se refiere al uso de las herramientas tecnológicas.
En este curso se ofrecen unos conocimientos básicos de distintas herramientas que pueden utilizar para dinamizar sus clases: desde aplicaciones para gamificar el aula, diseñar actividades interactivas o evaluar hasta recursos para poder hacer las clases más dinámicas y amenas. Se prestará especial atención a la utilización de GSuite y de las herramientas que permitan la atención telemática al alumnado, como el desarrollo de videoconferencias (Meet), gestión del aprendizaje (Classroom) o la elaboración de páginas web (Sites).
Fechas: 5, 12, 19 y 26 de noviembre de 2020. Horario: de 10:00 a 12:00 horas.
