La Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa ha publicado la Instrucción 6/2019 por la que se establece el programa de formación educativa «Docentes que Asesoran» (Programa de formación en metodología bilingüe), en colaboración con la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura, para el curso 2019/2020.
Estas Jornadas organizadas por el CPR de Jaraiz se desarrollan en el marco inconfundible del Valle de Jerte. Diseñada para zambullirse en los diferentes lenguajes que constituyen la base de los aprendizajes curriculares, y que son tratados de forma distinta en el currículum oficial. El lenguaje artístico, en general, queda relegado a tiempos residuales. Pretenden analizar de forma crítica la situación de los lenguajes artísticos en el currículum actual. Revisar críticamente la evolución que el peso de estas enseñanzas ha tenido en el currículo en las distintas leyes educativas. Repensar propuestas que posibiliten un tratamiento acorde a la entidad de estos aprendizajes. Conocer el medio natural, social y cultural de Piornal.
El CPR de Zafra ofrece esta actividad de formación siguiendoinstrucciones de la Consejería de Educación y Empleo derivadas de los procedimientos selectivos para acceso a la docencia convocados mediante RESOLUCIÓN de 9 de abril de 2019, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se convoca procedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros y para la adquisición de nuevas especialidades por los funcionarios del mencionado cuerpo en su Base XI de “Fase de prácticas” (11.9).
Lugar CPR de Zafra en horario de 17:00h a 20:00h.
Edición Única. La asistencia al curso completo es obligatoria.
Es un Programa experimental de la Consejería de Educación y Empleo, que el año pasado iniciaron ya 12 Centros de la CCAA y que pretende mejorar las Competencias Profesionales Docentes.
Este programa está destinado a centros que impartan Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria, y pretende fortalecer la profesión mejorando la competencia profesional, tanto a nivel individual, como de centro.
La estrategia se basa en mejorar la educación fortaleciendo la profesión, alineando adecuadamente las competencias personales del profesorado, las competencias institucionales de los centros, y el modo en que los centros gestionan el conocimiento profesional y la cultura escolar: Visión y valores compartidos. Responsabilidad colectiva por el aprendizaje del alumnado. Colaboración centrada en los aprendizajes. Aprendizaje profesional a nivel individual y de grupo. Procesos de indagación reflexiva. Apertura, redes y alianzas. Miembros no solo docentes. Confianza mutua, respeto y apoyo.
El plazo de realización será de dos cursos académicos consecutivos completos que constituirán las fases del Programa.
